近日，沿河自治县第三完全小学联合辖区三所民办幼儿园开展幼小衔接双向互动交流活动，落实“去小学化、重习惯、养能力”教育要求，有效破解园校教育断层问题，筑牢幼儿入学适应基础。

  本次活动分为幼儿入校体验、园校教研互通两大板块，实现双向沉浸式衔接教育。活动中，辖区幼儿园大班幼儿分批走进校园，观摩少先队入队仪式，亲身体验小学真实课堂，熟悉课堂纪律、师生互动、文具整理等学习规范。在学生讲解员的引导下，孩子们参观校园功能区域，直观感受园校学习生活的差异，有效缓解入学陌生感和焦虑情绪。 

  教师教研环节，学校骨干教师走进幼儿园开展课堂观摩，全面摸排大班幼儿学习能力与行为习惯现状。园校教师开展专题座谈，各幼儿园介绍幼小衔接工作举措，该校结合新生适应痛点，围绕专注力训练、作息养成、课堂常规培养等重点内容分享育人经验，统一学段教育标准。

  一直以来，该校坚持贯通式育人理念，摒弃超前教学，以实景体验和教研互通抓实幼小衔接。此次活动补齐园校信息差，厘清衔接重难点。下一步，学校将建立常态化教研联动机制，持续开展入校体验、跨段研讨活动，持续优化衔接方案，构建双向协同育人体系，助力幼儿平稳完成学段过渡。