为扎实推进《基于新课标下人教版新教材小初英语教学有效衔接的实践研究》的课题研究，探索读写课小初衔接教学策略，11月11日，我县小初英语衔接课题集中研讨活动在沿河自治县第四完全小学举行。

四完小教师上小学英语读写课

  此次活动分为课堂展示、交流研讨两个环节。在课堂展示中，来自四完小的教师展示了六年级英语课《Unit 2 Part B Read and write》的读写，课堂以通知、日记两种文体为载体，引导学生梳理文本结构，提炼赛前、赛中、赛后的时间线索，渗透读写方法指导，着力培养学生的语篇意识，为初中英语学习做好铺垫。来自县实验中学的教师展示了七年级英语课《Unit 3 Section B My School》的读写，课堂立足初中起始段学情，对接小学已学知识，搭建读写支架，循序渐进提升学生获取信息、书面表达的能力，清晰展现小初衔接的落脚点。

实验中学教师上初中英语读写课

  交流研讨中，授课教师分别阐述教学设计思路与反思，全体参加教师开展说课、评课交流，大家围绕两节读写课，对比小学、初中英语读写教学的异同，交流衔接难点，探讨如何在文体教学、语篇研读、书写训练上做好衔接设计，打通小初英语学习断层。

交流研讨中

  本次研讨以课为媒，把课题研究落到真实课堂，明晰了读写板块小初衔接的实施方向，助力学生英语学习平稳过渡。